《将心比心》教学反思１

一、导入课题
　　哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？ 
二、初读课文，感知内容
　　读通读顺课文，想想课文写了哪两件将心比心的事？
三、细读课文，探究情感
　　１、默读记叙这两件事的一、二自然段，想想哪些地方让你感动？
　　２、在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。
　　３、学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？
　　４、有感情地朗读第二自然段。
　　５、多种方式读课文最后一段，结合生活实际，谈谈自己的理解。
　　６、有感情地朗读课文。
四、拓展延伸，总结专题
　　１、创设情景，模拟对话，说明“将心比心”：
　　　⑴　公共汽车上，一位少先队员给老奶奶让座。
　　　⑵　公路边，你看见一位老爷爷正在植树。
　　２、对本组内容进行简单回顾。
　　３、小练笔：
　　　　写在做人处事上给你启示的一个人或是一件事。 

【教学反思】
　　在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。
　　其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。
　　第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。 字串1 
　
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