八年级数学上册《同底数幂的乘法》教学反思集汇

教材P15数学练习中x5＋x5=x10计算是否正确？还是有少部分学生认为正确，对于出现这种错误的原因，我进行了较全面的剖析。不少学生将幂的意义（几个相同数的乘法）与乘法的意义（几个相同数的加法）混淆，时常会出现类似的错误，这一结论就是提醒我要经常让学生自己不断回顾幂的意义，以达到纠正其错误的能力。
为了满足不同层次的学生，我设计了一道智力大冲浪：已知am=2，an=8，求am＋n。其实这道题是逆用同底数幂的乘法这一性质，也就是本题是培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com ]逆向思维的数学素材，在教学中我抓住这一有利契机。对于少部分学生应采用渗透后强化，这样做是承认学生的个性差异。
本节课学生应注意以下几点：（1）指数相加而不是相乘 （2）负数、分数乘方加括号（3）法则逆用要灵活 （4）指数不写是1
在课堂教学中，尽管我一直在努力根据学生提出的“问题”和学生的“插嘴”调整上课前设计好的“教案”，但仍然有很多遗憾，要是再有机会教同样的内容，我想我的“教案”会重新改写。这样来看，“教案”可能不完全是在上课之前设计好的，真正的教案，是在教学之后。《八年级数学上册《同底数幂的乘法》教学反思集汇》这一教学反思，来自www.xiaozhibei.com！http://www.xiaozhibei.com

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