九年级数学上册《概率的初步认识》教学反思

　　本节课的主要目标是通过摸球游戏，帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义，本着这一目标，通过设计游戏，启发、引导、点拨学生，使学生在自主、合作、探究的环境中进行本节课的学习，通过实际情境，让学生主动地在活动中理解概率的意义，并通过与掷硬币简单游戏进行类比，得到了求不确定事件发生的概率的方法，这是我这节课最满意之处。
　　创设生动有趣的数学情境是教学获得成功的重要开端，这可以使学生以极大的兴趣投入数学学习。本节课中，我首先创设了一个生动有趣的数学游戏情境，让学生在生动活泼、愉快有趣的活动氛围中，以游戏活动的方式进行探究性学习，让学生在数学游戏中经历知识的形成与应用的过程，不仅形成和构建了学生自己的知识系统，而且增强了学生学好数学的愿望和信心。其次，教师在游戏中精心设计问题，利用问题串构建课堂教学中师生互动、生生互动的主线，激起学生的好奇心和求知欲，使学生积极主动地构筑探究思路、追求问题的解决，这样的教与学的方式正是新课程所大力倡导的。
　　本节课的主要目标是通过摸球游戏，帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义，本着这一目标，通过设计游戏，启发、引导、点拨学生，使学生在自主、合作、探究的环境中进行本节课的学习，通过实际情境，让学生主动地在活动中理解概率的意义，并通过与掷硬币简单游戏进行类比，得到了求不确定事件发生的概率的方法，这是我这节课最满意之处。
　　创设生动有趣的数学情境是教学获得成功的重要开端，这可以使学生以极大的兴趣投入数学学习。本节课中，我首先创设了一个生动有趣的数学游戏情境，让学生在生动活泼、愉快有趣的活动氛围中，以游戏活动的方式进行探究性学习，让学生在数学游戏中经历知识的形成与应用的过程，不仅形成和构建了学生自己的知识系统，而且增强了学生学好数学的愿望和信心。其次，教师在游戏中精心设计问题，利用问题串构建课堂教学中师生互动、生生互动的主线，激起学生的好奇心和求知欲，使学生积极主动地构筑探究思路、追求问题的解决，这样的教与学的方式正是新课程所大力倡导的。《九年级数学上册《概率的初步认识》教学反思》这一教学反思，来自www.xiaozhibei.com！http://www.xiaozhibei.com

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