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当前位置: 小智贝文库中小学教学小学数学教学课堂实录《物体分类:低段几何图形认识》课堂实录、反思和点评

《物体分类:低段几何图形认识》课堂实录、反思和点评

[10-15 23:18:35]   来源:http://www.xiaozhibei.com  课堂实录   阅读:9453
〖教学目标〗
  1. 通过学生动手实践,让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程,从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识,知道这些几何形体的名称,并能识别。
  2. 培养学生初步的观察、想像和表达能力,初步建立空间观念。
  3.培养学生主动探索的精神和与人合作的意识,初步了解数学和生活的密切联系,培养学生对物体的良好审美观。
〖教材分析〗
  教材通过将常见的物品分类,在实物中区分出长方体、正方体、圆柱和球,来引导学生认识相应的图形与名称,初步感知这些形体的主要特征。
本节课的教学要学生通过实践探索、合作交流,感知每类物体的特征,再抽象出相应的立体图形,并知道各自的名称。通过触摸、拼摆等活动,培养学生初步的空间观念。
〖学校及学生状况分析〗
  学生生活在城市里,在社会、家庭生活中都接触到许多课本与生活相结合的例子,所以在教学中,让学生动手摆一摆、摸一摸、画一画并不是很难的事情。
〖教学设计〗
(一)分一分
  师:小朋友,今天老师给你们带来了一件礼物,猜猜看是什么,到底是什么呢?想不想知道,谁来揭开它?大家喜欢它吗?我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。
  师:我们听听机器人给大家说些什么,好吗?
  朋友们好!很高兴见到你们,我的样子很酷吧!这是我聪明的头,这是我结实的身子,你知道这是我的什么吗?对了,这是我的脚,这是我的胳膊。其实,我就是由你们桌上的各种形状的玩具组成的,现在我想问问你们,请找一找你们桌上的这些玩具,哪些长得像我的头,哪些长得像我的身子,哪些和我的脚长得像,哪些和我的胳膊长得像呢?(学生分别从桌上的玩具中迅速找出和机器人的头、身子、脚、胳膊长得像的球、长方体、正方体、圆柱。)
  师:小朋友们这么聪明,机器人很高兴!下面老师想请你们把桌面上的这些做机器人的玩具分分类。
  1. 学生小组活动。
  2. 汇报分类结果。
  师:哪个组来告诉大家,你们组把玩具分成了几类,怎样分的?
  生1:我们组按颜色分,分成了五类。
  师:有道理!还有不同的分法吗?
  生2:我们组分成了两类,会滚的一类,不会滚的一类。
  师:有同学可能没听明白,请拿上台给大家看看。(学生拿上台演示滚和不滚的两类。)
  师:你们组很有办法,还有哪个组来汇报一下?
  生3:我们组把长得像的放在一类,分成了四类。
  师:你们说得很棒!也请拿上台给大家看看。现在大家和他们组一样,把长得像的放在一起,它们是好朋友,分成四类。
 
(二)玩一玩
  师:下面我们分别认真地摸一摸、看一看、玩一玩,然后在小组里互相说一说这些好朋友长得是什么样,摸起来有什么感觉。赶快行动吧!
  学生小组活动。
  每小组的学生拿着长方体、正方体、圆柱、球,摸摸、看看、玩玩、说说。老师参与小组活动和学生一起玩。
  师:谁愿意上台来介绍你们组的好朋友。愿意介绍哪一种都可以,说一说它们长的什么样。其他的同学要仔细看、认真听。
  生:这是我的好朋友球,它长得圆头圆脑的,摸起来圆乎乎的,没有平平的地方,它爱滚来滚去的。我很喜欢玩球。
  师:你真会观察,让它滚给大家看看(在实物投影上滚一滚),请同学们从你带来的物体中,拿出这位同学的好朋友球。我们的下一个好朋友是谁呢?
  生:我的好朋友有点圆,又有点长,直直的,上面和下面都是圆的,要它站它就站,要它滚它就滚,它站着不会滚,只有躺着才会滚。
  师:你观察得很仔细,让你的好朋友在台上表演一下好吗?(生在实物投影上演示。)
  师:请同学们拿出他的好朋友。有没有同学知道这类好朋友的名字?(有的同学知道叫圆柱)你们还想介绍哪位好朋友?
  生:我的好朋友它长长的,有的地方摸起来是平平的,有的地方摸起来有点扎手,有尖尖的角,它有六个面。
  师:你能有顺序地数给大家看看吗?大家都来数

  www.xiaozhibei.com 数。
  生:六个面摸起来是平平的,有的面大。有的面小。它很听话,它不会乱滚,我很喜欢它,我家里有很多东西跟它长得一样。
  师:你真聪明!对你的好朋友非常了解,请同学们拿出他的好朋友。有谁知道它的名字吗?(有的同学知道它叫长方体)你们还有好朋友介绍给大家吗?
  生:我的好朋友是方方正正的,也有六个面,六个面是一样大的,有的地方摸起来是平平的,有的地方有尖尖的角,有点扎手,它也不会滚。
  师:你真了不起,请同学们拿出他的好朋友。有谁知道它的名字吗?(有同学知道叫正方体。)
  生1:为什么球爱滚?
  师:有谁能回答这个问题?
  生1:球没有平平的地方,所以爱滚。
  生2:为什么圆柱站着不会滚,躺着才会滚?
  生3:我知道,圆柱的上面和下面是平平的,所以能站稳,它的旁边是弯弯的所以会滚。
  师:现在老师有个问题,球和圆柱都会滚,请大家把圆柱和球放在桌上滚一滚,看看有什么不一样。
  生:我发现球可以自由自在地滚,圆柱是直直地滚。(放实物投影上演示。)
  师:再提一个问题,长方体和正方体有什么不一样呢?
  生:长方体和正方体都有六个面,但长方体是长长的,有些面大,有些面小,正方体是方方的,每个面都一样大。
  师:我们班的小朋友,会听、会看、还会问,很了不起!下面有四幅图,都是我们今天认识的物体,谁能说一说它们的名字。
(三)看一看
  师:同学们表现特别棒!老师奖励你们看动画故事好不好?我们去看看故事里有谁?他们在干什么?
  看一段动画故事片。
  笑笑、淘气、机灵狗在山下游玩,山脚下有各种形状的建筑材料,他们一路高歌来到了山上,山上的风景太漂亮了,有野花,有蜜蜂,还有飞舞的蝴蝶,他们商量在山上建造一座小房子。
  回到山下,笑笑和淘气找来一个长方体的箱子,往里面堆放了砖块,两人抬着气喘吁吁的往山上走,“哎哟!哎哟!”快抬不动了,他们只好放下来歇歇,决定给箱子装上轮子。机灵狗来了,带来好多球和圆柱。
  师:我们的好朋友长方体、正方体、圆柱和球在生活中的作用可大了,看这个牛奶盒是什么形状?(出示几个实物让学生判断)现在请你们想想在我们的身边,还有哪些物体的形状长得像我们这些好朋友呢?
  生:冰箱是长方体,饮料罐是圆柱体,足球是球体……
  师:同学们真不错,大家课后还可以继续找一找。
(四)摸一摸
  师:同学们请坐好,现在请你们闭上眼睛,跟老师一起想想长方体是什么样的,正方体是什么样的,球是什么样的,好吗?那圆柱又是什么样的呢?好了,记好了它们的形状吗?请你们睁开眼睛,现在我们一起玩个摸一摸的游戏,请一位小朋友先和老师一起玩一玩。
  师:我提要求你来摸,同学们当裁判,摸对了表扬他!请摸一个圆柱,再摸一个正方体。你们提要求,老师来摸(故意摸错,把长方体摸成正方体,把圆柱体摸成球),你们都会摸吗,想不想玩?大家都想玩,老师为你们每组都准备了一个箱子,一会儿小组里轮流每人玩一次,组长提要求,其他的同学当裁判,摸错了组长可以多给他一次机会,现在请小组长把箱子拿上来,开始玩!
  学生在小组里轮流玩“摸一摸”的游戏。
  师:好玩吗?现在请小组长把箱子收好。后面还有更好玩的在等着你们呢。

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