七年级历史(下)教学资料大全

宋代戏剧的形成和发展是歌舞、说唱等艺术形式融合交流的结果，它对元曲及明清小说的发展都有一定的影响，是中国戏剧发展进程中一个重要的历史阶段。教案示例

第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业

课程标准

简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。

教学目标

1.知识与能力要求：

了解成吉思汗统一蒙古、忽必烈改制、文天祥抗元、人分四等和文化趋同等历史史实;提高语言表达能力。

2.主要教学方法：

通过观看《射雕英雄传》电视剧片断学习蒙古的统一;通过对比蒙古民族与汉民族的人口比例、生活习性，讨论分析忽必烈的一系列政策;讲述文天祥抗元的故事，学习其民族气节。

3.情感态度与价值观的培养：

通过对成吉思汗、忽必烈等人物的学习，形成不畏艰难、积极进取的个人品质和人生态度;学习文天祥的浩然正气与责任感;通过学习本课，形成民族团结、友好的意识。

重点：学生简述成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝;

难点：学生能用自己的语言评价历史人物，用语言说明民族关系的变化。

教学过程设计

课堂导入：

做一个小调查：统计班级学生民族情况。

得出结论：汉族占绝大多数。

中国虽是一个多民族国家，由于汉族一直占有人口的绝大多数(90%以上)，封建帝王汉族居多，但少数民族当家作主，千古留名的却也不少，比如……(学生可以说出很多，包括成吉思汗、忽必烈等)，今天我们就来看看他们是怎么统治中国的。

学习探讨的过程：

一、探究蒙古统一的过程：

1.教师提出问题：利用投影或在黑板上写出。

⑴13世纪的蒙古人民是怎样生活的?

⑵成吉思汗在你心目中是怎样一个人?他的最大贡献是什么?

⑶文天祥是什么人，他是怎么死的?从他身上你看到了什么?

2.学生观看材料，思考讨论：(给出以下材料)

材料(1)：蒙古史书记载的12世纪的一些情况“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”这段记载形象地描述了当时蒙古诸部互相混战，社会动荡不安的情景。这种战争给蒙古人民带来了深重的苦难，他们渴望摆脱战乱，结束分裂，过上和平安定的生活。铁木真即后来的成吉思汗顺应人民的愿望和历史发展的要求，以非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，组织一支强大的军队，经过多年的战争，实现了蒙古的统一。

材料(2)：电视剧《射雕英雄传》中有关成吉思汗征伐南宋的一些片段。

材料(3)：《过零下洋》--“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是文天祥的诗。意思是，自古以来，人都不免一死，但死要死得有价值、有意义，名垂青史。

结合材料，阅读相关课文，分组讨论上述问题。

解决问题：

先请各组代表回答，然后教师针对学生的回答进行评价与解释。

3.提出新问题：

自成吉思汗到忽必烈，几十年来征战不断，你怎样看待这些战争?目前世界上局部战争不断，你又怎样看待这些战争?(留作课后思考)

二、探究元帝国的统治政策：

1、教师提出问题：

元朝是谁建立的?什么时候建立的?都城在哪里?

面对如此广大的疆域，如果你是元朝统治者，你打算怎样来管理?

忽必烈都采取了哪些重要的统治政策?你最欣赏其中的哪一个?哪些政策对国家的发展有利、哪些不利?

“回族”是怎样形成的?

2、学生观察、阅读，思考问题：(给出以下材料)

材料(1)：《汉朝疆域图》、《唐朝疆域图》、《元朝疆域图》、《中华人民共和国地图》。

材料(2)：行省制度――为了巩固蒙古人在中原地区的统治，忽必烈在政治、经济方面都采取了一些不同于蒙古贵族在漠北的统治方法。政治方面，仿效中原王朝的政治体制，建立行省制度。忽必烈在中央设中书省，作为全国的最高行政机构，直辖河北、山西、山东。地方设“行中书省”，简称“行省”或“省”。当时共设有十个省，分别称为岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西和湖广。那时的行省相当于今天的省级行政区划，现在河南、陕西、四川、甘肃、云南、江西等省名称未变。分别称为岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西和湖广。最初这些行省是作为军事机构设立的，忽必烈灭南宋以后才逐渐把它们固定下来，作为地方行政单位，其中个别行省是在忽必烈死后设立的。元政府通过向行中书省派遣官吏，征收赋税，有效地加强了对全国的控制，在云南、岭北。辽阳设置行中书省，促进了祖国边疆的开发。元政府还把台湾、西藏置于中央的管辖之下，拓展了统一的多民族国家的基业。

材料(3)：蒙古初入中原时的农业政策――蒙古人进入中原的初期，依据自己的生活习俗，认为中原地区人民的生产对他们没有什么帮助，应该把土地完全闲置起来，作为牧场。

3、解决问题：

先请学生回答，然后针对学生的回答进行解释。

三、知识点总结：

1206年成吉思汗统一蒙古：1271年忽必烈建元;1276年灭南宋;1279年统一全国;行省制度;重农政策;人分四等。

附图：

1、西汉疆域图

2、唐朝疆域图

3、元朝疆域图

4、中华人民共和国地图

典型例题

落实知识点的例题：

(1) 由分裂走向大统一的朝代不包括：()

A 秦朝 B 隋朝 C 元朝 D宋朝

答案：D

分析：历史上的分裂与统一是交替出现的。秦朝结束了春秋战国的分裂局面，隋朝结束了南北朝的分裂局面，元朝结束了五代十国辽、宋、夏、金的分裂局面。宋朝时，全国并未统一。

(2) 下列各项活动属于成吉思汗的业绩的是：()

① 统一蒙古各部 ②建立蒙古政权 ③发动大规模扩张战争 ④定国号为元

A①②③④ B①②③ C①②④ D②③④

答案：B

分析：成吉思汗是蒙古族的杰出首领，他经过多年战争，统一蒙古各部，1206年又建立了蒙古政权，之后，又发动了大规模扩张战争，而定国号为元的是忽必烈。

创新思维训练题

契丹族在中国历史上消失是在：(　　)

A南宋 B元朝 C明朝 D清朝

答案：B

分析：契丹族在金与南宋对峙时期，大量进入黄河流域，与汉族、女真族等杂居在一起，机关国长期的交往、融合，到元朝时，他们已经同汉族人没有什么差别了而被称为“汉人” 习题精选

一、选择题

1.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是谁的诗句?( )

A.铁木真 B.忽必烈 C.文天祥 D.王安石

2.回族开始形成于：( )

A.五代 B.北宋 C.南宋 D.元朝

3.元朝直接管辖台湾的机构是：( )

A.中书省 B.行中书省 C.澎湖巡检司 D.宣政院

4.下列叙述正确的是：( )

①元朝是统一多民族的国家 ②元朝最高行政机构是中书省 ③西藏成为元朝的正式行政区 ④文天祥是我国历史上著名的民族英雄

A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

二、填空题

1.蒙古族长期以来生活在_________上，12世纪时，开始使用_________工具和_________，促进了蒙古各部社会的发展。

2.1271年，_________正式定国号为元，次年定都_________。

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