人教版四年级数学下册《小数的大小比较》教学反思

本节课是在学生学习了整数大小比较的知识基础上进行教学的，目的是使学生掌握小数大小的比较方法。并通过学生的自主探索，合作交流。培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com www.xiaozhibei.com]的探究能力。在教学过程中，我力求体现以下几点：
一、体现数学和生活的紧密联系
由于学生已有整数比较大小知识做铺垫，我就大胆地放手让学生尝试比较商品价格的高低，充分地给予学生自主探索、合作交流的空间，在课堂上创设交往、互动的协作学习环境，达到群体智慧共享。巩固练习以紧密联系学生生活实际的现象为切入点，将多个小数进行比较，去解决问题，不仅让学生感受数学和生活的紧密联系，而且调动了学习积极性。 
二、培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com www.xiaozhibei.com]的问题意识，重视学生的思维训练。
通过小组合作的方法尝试解决问题，最后通过比较、观察、联系生活实际，得到解决的方法，但教学没有停留在感性认识的经验水平上，教师进一步引导学生分析、抽象、概括，总结出两个小数大小比较的一般方法：先比整数部分，整数部分大的那个数就大，整数部分相同再比十分位上的数……突出思维训练，让学生不仅知其然，而且知其所以然。