小学四年级数学下册期中质量分析

3、努力提高学生的计算能力，尤其是脱式计算能力。
通过口算随堂练、计算天天练等形式切实提高学生的计算能力。计算能力的提升是一个长期性的教学工程，需要在日常教学中不断坚持。同时要注意良好计算习惯的培养。
4、注重培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com www.xiaozhibei.com]良好的学习习惯。
新课程背景下,小学数学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们广大数学教师必须直面的课题。无数事实在证明：学生不同的学习习惯,会有产生的学习效果。
从本次检测学生答题情况可以看出，相当一部分学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起广大教师的高度重视。

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本次期中质量检测活动，四年级422名学生参加了数学检测。考查结果达到了命题设想，考试成绩比较理想。为全面反思教学得失，促进质量提升，下面就针对四年级数学期中质量检测情况加以分析，针对凸现的一些共性问题及解决的策略进行反思。
一、试卷命题情况
本次检测试卷来自于县研训中心，相对而言难度略大。试题紧紧围绕课本知识，针对教学中的薄弱点命题，试图发现教学中存在的一些问题，以便于以后的工作中加以改进。本张试卷能较好的体现检测班级间的差距，能较好反映教师日常辅导工作中提优补差的情况。
二、相关统计数据
1、整体水平情况表
班级人数总分均分优秀合格低分
人数优秀率%人数合格率%人数低分率%
全校平均42236012.585.3415536.73%41498.10%00
四（1）53464287.582547.17%53100%00
四（2）534566.586.162343.4%5094.3400
四（3）504165.583.31326%50100%00
四（4）544518.583.681222.2%54100%00
四（5）544575.584.731833.33%5398.15%00
四（6）54457884.781731.48%5194.44%00
四（7）52448586.252548%5198%00
四（8）524481.586.182243%52100%00
2、平均分情况分析
本次检测试卷难度略大，所以平均分普遍不高。全校平均分达85.34分，这个分数不是很理想的。其中最高班级与最低班级平均分相差4.2分，差距较小。本次检测中共有4个班级的均分高于全校均分，4个班低于全校平均。  
3、优秀率（90分以上）情况分析
本次检测中全校155位学生达90分以上，优秀率36.73%，总体情况比较低。一方面说明检测试卷比较有一定难度，另一方面也说明各班数学教师在平时教学中还需要注意加强提优工作。优秀率较高的班级有四（1）、四（7），优秀率较低的班级有四（1）、四（7）。最高优秀率的班级比最低优秀率的班级多了13人。实事求是的说，优秀率的差距较大，需要引起重视。这一差距一方面反应了班级学习水平的差异；另一方面也再次提醒了我们在关注补差的同时，需要继续重视提优教学。 
4、合格率（60分以上）情况分析
本次检测中全校合格率达到98.10%，全校414名学生合格，8人不合格。与以往的考试基本相似，共有30名学生不合格。其中四（1）、四（3）、四（4）、四（8）这四个班合格率为100%。最高合格率和最低合格率相差较小，造成差距的原因是多方面的，一是因为学生随着年级的升高，个体间的差异必将越来越大；二是反映出教师在近期教学中对学困生的关注程度的差异。建议多加强课堂教学中“随堂性补差活动”。  
5、低分率（40分以下）情况分析
本次检测中全校没有出现低分学生，这是十分值得高兴的事。实事求是的说，低分学生的出现有时是教师无法左右的，在后续的学习也很有可能会出现低分学生。作为四年级数学教师，必须正视低分学生，在日常课堂教学中给予这部分学生更多的关注与关爱，帮助他们提高，努力减少低分学生人数。
三、失分情况分析
一、计算部分：这一部分没有出现系统性的失分，学生失分比较分散。相对而言，口算与竖式计算正确率较高。失分相对集中于脱式计算部分。抽样班级显示，脱式计算共失分105分，生均失分近2分。
二、填空部分：失分主要集中于以下几题。
①第2小题：□÷○=10……10，□最小是（  　　  ）。
分析：失分率在37%左右，学生出错的原因主要是对除法算式各部分之间关系掌握不到位，对“余数必须比除数小”的规定理解不到位所致。
②第5小题：下面有一排字母：
  A   T   E   N   Z   W   H   X   
②有互相平行线段的字母是（         ）。
④既没有互相垂直，也没有互相平行的线段的字母是（         ）。  
分析：本题中的②、④两小题失分率高达88%左右，主要原因有两点：一是学生对于平行和垂直概念的掌握不到位，二是试题中学生对于大写字母“W”中的平行观察不仔细所致。
③第7小题：公园里240米长的小路一旁，从一端到另一端每隔15米裁一棵柳树，一共要栽柳树（　　）棵。如果每两棵柳树中间栽一棵松树，松树要栽（　　）棵。
分析：本题两个括号的失分率均在50%左右，主要原因是学生对于“间隔排列”规律理解不到位，对于“两端物体”和“中

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