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《亿以内数的读法》教学设计之七(示范课)

[10-15 23:16:08]   来源:http://www.xiaozhibei.com  小学数学教学设计   阅读:9647

教学意图:上面两个练习的内容是亿以内数读法的基础知识,复习部分内容,为下面将要进行的新课作铺垫。

2.进行新课

1)教学整万数的读法。

①例1,读出下面各数。

教师在算盘上拨出:

教师再在算盘上拨出:

教师问:这些数都在哪级上?个级上的数怎样读?使学生明确个级数的读法法则是:千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。

②教师说:把这两个数放到万级上,怎么读呢?教师在万级上拨出:

指导学生读:要按照个级的读法去读,再在后面加上一个万字。

(板书:万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个万字。)这个数读作:二十八万。

教师再在万级上拨出:

接着教师在复习中的数位顺序表上面对着数位写出下面三个数,让学生试读,然后分组每入读一遍。(订正)

470000         读作:四十七万

3080000        读作:三百零八万

40500000       读作:四千零五十万

教师引导学生讨论:万级数的读法和个级数的读法有什么相同点和不同点?根据讨论,教师做如下板书:

相同点:都按照个级的读法来读。

不同点:万级的数读完后要加一个“万”字。

教师强调:读数时要先分清楚万级的数和个级的数,然后再读。

2)教学含有两级数的读法。

教师对着数位顺序表中的数位接着依次写出下面的数。

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