“什么是面积”教学纪实与反思

　　
　　四、实践应用，巩固延伸
　　师：现在请大家用学到的知识来解决一些简单的问题。
　　1．完成课后的第1~3题。
　　2．完成书中的“画一画”。
　　五、总结
　　师：通过这节课的学习，你有什么新的收获？
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　　反思：
　　本节课学生自主探索的过程比较多，教学过程比较好地体现了新课程的“让学生经历知识形成的全过程”这一理念。
　　1．在丰富的生活背景上学习数学，强化感知，建立概念。
　　本节课属于面积概念教学。面积的概念具有较强的抽象性，学生理解起来会有一定的难度。为了使学生较好地理解和掌握“面积”这个比较抽象的概念，我从生活入手，让学生通过找一找、摸一摸活动，感知物体的面有大有小，通过物体面的大小比较揭示物体的面积，使学生把面积这个抽象的概念与生活中具体的事例联系起来，加深对面积的理解。这样层层深入，环环相扣，学生在不知不觉中理解了面积的含义。在此基础上通过抓住关键词的方式揭示概念的本质特征，使学生明确新概念的本质属性及意义。这样既把感性知识上升到理性认识，又从知其然上升到知其所以然。学生同时在学习过程中，发展了智能，提高了素质，体现了新的教学理念。
　　2．创设实践活动的机会，让学生经历了知识形成的全过程。
　　在探索比较两个图形面积大小的环节中，为学生创设了从事数学学习活动和交流的空间。学生先讨论比较方法，

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