四年级数学下册期中测试质量分析

期中测试是对我们前半学期教学工作的一个测查，也是对自己教学工作的一个阶段性反思，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和自己教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。
一、各分数段 分析
   本次期中考试本班共参考40人，其中90分以上32人，80——89分有5人，70——79分2人，60----69分2人，总分3680分，平均分为92，合格率为100%，转化率为100%。联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但个别学生考试成绩不够理想，这个问题有待老师反思。
二 、学生掌握知识情况分析
  （一）、计算共43分   内容有直接写得数，竖式计算，能简算的要简算，列式计算。其中竖式计算，能简算的要简算全班几乎没有失分的，而失分较多的有直接写得数和列式计算。直接写得数失分的原因主要是学生没有养成良好的检查习惯，口算技能欠缺。列式计算的第2小题难度较大，个别学生没有认真审题造成错误。
  （二）、填空共14分，14道小题，涉及内容有填上合适的容积单位，列综合算式，判断是什么三角形，找规律，单位之间的换算。从答题情况来看，学生答题比较理想，全对的有33人。
（三）、判断题共5分，全班有3人丢分，前四题没有失去分的同学，最后一题这三位同学对已学过的知识已忘记，造成错误。
（四）、选择共8分4道小题，得分平均分为7分，设计了容积单位，积不变的规律，判断谁的容量大，给了三角形的三个内角和，让判断哪个内角和能组成一个三角形。从学生答卷情况来看，第2小题这部分知识学生掌握较差，还有待于老师加强训练。
（五）、解决问题共24分，内容有三步计算的实际应用，根据算式补充问题，根据条件提出数学问题并解答。全班有32人全对，丢分的原因是计算错。
三、存在的问题
教师方面：要想教好数学、学好数学、用好数学，就必须深入到数学的“灵魂深处”，实践可以证明这一点。多简捷的思路！学生为什么能想不到？我们禁不住又要问。而且，我们能仅仅满足于答案吗？我们在评讲试卷时，更应该在得出多种解法之后，引导学生往高处站，进行反思：这种解法用的是什么数学思想方法？这才是根本。其次苏教版教材的深浅把握的不是十分的恰当，有些内容教材知识昙花一现，需不需再往深讲，还需探讨。   
    从学生来说，理解能力还比较差，分析、比较、审题阅读能力都还很需要进一步培养。学生分析，解答应用题的能力和习惯是整个教学中占劣势，不去学习总结解答应用题的方法，而是蒙头做题，为了做题而做题。
四、改进的措施1，从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课，多交流，多探讨，课堂上答基本题型做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。
2、继续提高学生计算，口算的速度和准确率。有意识的重视学生应用题的训练，给学生教解应用题的方法，总结解题的技巧，使学生从不喜欢应用题到爱做应用题。
3、要长期注意培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com www.xiaozhibei.com]的学习习惯，发现问题常提醒，还要从严要求。