人教版数学第九册——“小数乘整数”教学设计之十一

　　（2）提醒学生要将积化成最简小数。
　　（3）互动交流、总结概括。
　　师：对照例1、例2.想一想，在做小数乘整数时，你先干什么？再干什么？最后干什么？帮助学生理出小数乘整数的一般方法。（理解即可）
　　①先将小数转化为整数
　　②按整数乘法算出乘积
　　③确定积的小数点位置
　　设计意图：通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作能力并自主获得小数乘整数的计算方法，理解算理。教师作为一名点拨者、合作者，在重点初启发引导，帮助学生较好地理解算理及方法。
　　三、实践应用
　　1.小刚买了水粉颜料和数学本，请同学们正确算一算12支水粉料和4本数学本分别付多少钱？
　　学生独立计算、汇报交流。
　　2.课本第3页“做一做”第2题。
　　3.解决问题：小红家距学校0.8千米，她每天往返两次共多少千米？
　　设计意图：设计多种形式的练习，既加强学生对小数乘整数的理解，又使学生能够灵活运用知识解决生活问题，并使不同层次的学生从中体会到学习成功的快乐。
　　四、总结
　　师：通过这节课的学习，你学到了什么？

　

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