六年级语文毕业阅读训练

3、 在这部分课文中，第①②自然段结构相同，都是先 写 ，接着

地写 ，最后写 。

4、 在“日夜操劳，您的额头上已爬满皱纹;粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发”一句中，“爬满”与“染成”写得十分生动传神。请说说你对这样用词表达感情的感受。

5、 照划浪线的句子的表现手法，各写出一个排比句。

①

②

③

【同步迁移】 小 站 歌 声

子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。

她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班40多个孩子全站在这里为她送行。

站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。

3天前，她去了趟县城。回到山村，她对孩子们说，要去和千里之外的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居了。

孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。

远处传来列车的长鸣。

40多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。

班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。”

歌声在夜空中响起：“有过多少往事/仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安。”

这歌声低沉悲哀。这时孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着……

好人一生平安。

歌声像让泪水滤过似的。

车上的苗老师失声痛哭起来。

孩子们怎会知道，她不是去结婚。3天前，她去县城体检，被查出患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。

1、 写出下列词的近义词。

静谧( )( )( ) 悲哀( )( )( )

2、 说说“歌声像让泪水滤过似的”这个比喻句的含义。

3、 苗老师为什么把人生最大的悲哀说成是最大的幸福，不把自己的不幸告诉孩子们?又为什么选择深夜一个人悄悄地离开?

4、 为什么“孩子们舍不得她，却没张口将她挽留”?他们以怎样的方式对待苗老师离开他们的?

5、 这篇短文只写了一个无声的场面(如果不考虑歌声)，一个浸透泪水的场面。你读了之后，感觉到这是一个怎样的场面?这个场面要告诉我们什么或让我们深思的是什么?

6、 作者写到了孩子们为苗老师唱《好人一生平安》的歌送别，想一想，是什么?作者要借这首歌表达怎样的思想感情 ?

7、 短文中用了好几个比喻句，细细体味它们对表达人物感情的作用。

8、、从师生难分难舍的场面，你能想象他们平时的关系、想象苗老师对小山村、对孩子们的重要性吗?你能说说自己对苗老师的印象吗?

9、、将自己精心选择的最合适的古诗诗句献给苗老师。

【拓展提优】 “三 好 生”

上小学五年，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错，表现也很好。因为他是个农家孩子，只要不是很出色，很难引起老师的注意。他那时很自卑。

五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。

“要发奖了!”有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是驻地军官子弟。他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕，即使夜里做一百另八个梦也不会梦见自己当“三好生”，他觉得“三好生”不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他，“快!校长喊你到台上领奖，你是“三好生”啦!”福星真的照到了自己的头上。他简直不知该怎么办才好，激动得不知所措。

“快去呀!”旁边的几个人叫道。

就这样，在小学临近毕业的那个学期，他第一次被评上了“三好生”。领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的少先队队礼。

接下来，就该双手接奖状了。

“你来干什么?”校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一丝笑容。

“我来……领奖呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，惟独 对他冷冰冰的。他有些委屈。

“领什么奖?!”校长一下子暴怒起来，“简直胡闹!”

他一下子懵了，“不是你喊我来领奖的吗?”

“我叫你来领奖?”校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖?”

他听到身后传来了同学们的笑声，只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了!他信了!”

这时他才知道自己被人捉弄了，当着这么多人的面。他无地自容，转身就跑。

他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你呀!”

全场一下子静了下来。

班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢?我明明记得有嘛。”

校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门“哎呀，你看我!我写名单的时候把他漏掉了，都怪我!”

校长脸一沉，“胡闹!亏你平时那么认真，也会出这种错!现在怎么收场?”

全场静得出奇。

班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上“没有奖状和红花了，这个奖给你吧。”班主任平时常穿一件兰色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的，常引得学生羡慕不已。要知道，那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。

那个寒假，他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔，最主要的是，这支笔代表着一种荣誉，是他自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业，进入大学。

他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨。埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好!他常这样想，并遗憾万分。从此以后，无论在校内校外，他见到班主任总觉得不自在，尽量躲着走。班主任一笑了之，待他如故。

二十年后，他已是一位中学班主任。一天，他向妻谈起了往事，提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。

“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢?”他感慨道。

妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢?亏你现在还是班主任。”

半晌无语。夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺……

1、 写出下列词语的反义词。

埋怨( ) 充实( ) 羡慕( ) 自卑( ) 遗憾( ) 不苟言笑( )

2、 请根据自己对故事内容的理解，选词填空。(可以重复使用)

自信 堂堂正正 自卑 动力 荣誉 成功 真相 消沉 一蹶不振 阴影

将错就错 夸耀

班主任认为，这个学生平时表现不差，但一直存在自卑心理，不相信自己能当上“三好生”，如果因这次受骗上当而出丑，会消沉下去，从此将一蹶不振，一辈子都难会和成功交上朋友。但是，如果把获得“三好生”奖的机会给了他，在荣誉面前，他会重新看待自己，走出自卑的阴影，找回失去的自信，获得向上的动力，从此成功将相伴他成长，堂堂正正地做人。因此，班主任将错就错，一个人承受了校长不公正的批评和全校师生的看笑话，坚持让他当上了“三好生”，在全校师生面前着实风光了一次。但是，对于学生对他产生的误会，对他的埋怨，他都默默地承受了，从来没有向学生作过什么解释，夸耀过自己曾经给学生的帮助，因为如果让学生知道真相，学生会更加自卑。

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