更新时间：10-15 一年级数学教学反思

· 这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方...

更新时间：10-15 一年级数学教学反思

· “找 规 律”就是让学生从颜色、性别、形状、数量上去找寻规律。我发现我在教学中还存在些问题： 1、教材中知识的内部联系把握...

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· 铜山县张集镇木犁实验小学 朱秋冬 　应用题教学一直困扰着数学教师。而一年级数学应用题的教学更是让数学教师头痛。因为，一年...

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· 《认识物体》教学反思 在导入新课的活动中，我并没有局限于课本，而是从学生的认知和生活的实际出发来重新组建。通过猜一猜...

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· 在教学20以内退位减法的例题前，组织学生复习2～9各数的分与合、11～20各数的组成，复习已学的连减、加减混合运算，复习20以内...

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· 《11——20各数的认识》教学反思1 1、教学的基本环节。从课堂教学的基本环节上，体现学生学会学习的一般过程，确保学生的学习。...

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· 不仅低年级孩子喜欢听故事，高年级孩子同样的也喜欢听故事。只要老师站在讲台上讲故事那台下是鸦雀无声，这就需要我们老师留心...

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· 　学习统计这个知识时，学生十分感兴趣，积极性都非常高。学完后调查本班学生喜欢的体育运动，并要求孩子们完成书上的统计图。...

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· 在教学“分类”这一节课时，教师可以从学生熟悉的商场切题，让学生谈一谈在商场都看到了什么，那里的东西是如何摆放的．学生回...

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· 《图形的拼组》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级下册第三单元的教学内容。本单元教学就是要让学生在直观认识一些...

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· 一 听了贾老师的这节课感触很多，首先贾老师注重了对旧知识的回顾，复习了位置的知识。我感觉很好，对于小学生来说知识是有遗忘...

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· 　“摆一摆，想一想”一年级下册数学第四单元学了100以内的数以后的一节数学活动课。“摆一摆，想一想”就是要求学生先摆后想，...

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· 今天的学习内容是《比一比》，在昨天上了一节《数一数》后，我发现学生的学习习惯是比较差的，所以要想集中他们的注意力，就一...

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· 一年级小朋友在学前已有基本的分类概念，这节课主要从学生熟悉的物品出发，通过观察，从颜色、功能、性别、大小、状态等进行分...

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· 《100以内数的认识》这节课的内容是在学生学习了20年以内数的认识基础上进行教学的。要使学生会准确地数出100以内的数，知道10...

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· 11-20各数的认识，看似简单，其实很难把握。教材、教参、教案看了好几遍，感觉还是很模糊！ 11-20各数的认识是一年级教材第七单...

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· 都说我们中国人是交通盲，如果在香港看到有人冲红灯、乱闯马路，那肯定给人联想到这一定是大陆人。因此，交通规则的教育对新一...

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· １、《连加、连减》教学反思 学习是一种个体的认知活动，由于每个人的认识水平，思想方法的不同，所以在面临一个新的知识时，就...

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· 　今天我上了《5以内的加法》，5以内加法计算的基础就是5以内各数的分与合，所以学生基本上都会计算。课后和听课老师交换意见，...

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· 　今天我上了一年级的一节数学公开课《5以内的加法》，不足之处特反思如下：在新课教学环节的最后，教师应该适当的总结一下，如...

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· 　生活中处处有数学，因此本次教学活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用...

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· 有道是“十指有长短”，每个班级不可能都是好学生，肯定会出现成绩不是很理想的“差生”。但对待后进生我们思想上不能歧视，感...

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· 十几减9是新课程标准实验教材数学一年级下册第二单元第一课时的内容。本课教学在学生学习了20以内的进位加，初步感知加减法之间...

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· 《连加、连减》教学反思 教学从学生已经掌握的10以内加减法的“算式接龙”游戏开始，给本课内容做好铺垫。接着创设情境，让学...

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· 铜山县张集镇木犁实验小学 朱秋冬 　由于一年级小学生的想象能力和概括能力非常差，抽象思维也比较薄弱，教师要善于挖掘数学知...

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· 《认识钟表》人教课标版一年级上册第八章内容。这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。教材以一个孩子一天的生活场景作为学...

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· １、《连加连减》教学反思 “连加连减”是10以内数加减法的教学重点，特别是连加连减的运算顺序是这节课的重点。我根据这一具体...

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· 由于一年级学生的学习是要将他们日常生活的许多活动规范化，常识经验系统化，因此，学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是...

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· 1、在5班由于事先没要求学生不能打开书，很多学生都擅自打开书本，并翻到了后一页，课堂纪律有点乱。主题图也没有起到应有的作...

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· 反思这几节让孩子喜欢的课，我觉得首先得益于教材的合理安排。以往的教材往往是直接告诉学生要知道物体的长度可以用尺来量，米...