更新时间：10-15 五年级数学教学反思

· 这节数学活动课是在学生学习了长方体和正方体体积的基础上设计的，在第十册课本p49页第11*题，求石头的体积，难住了大部分同...

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· 教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来...

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· 【案例】 一、猜测验证 出示例1，学生根据题意列出算式1/2+ 1/4 师：在没研究之前，请大家猜一猜1/2+ 1/4的得数可能是多少？...

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· 试卷印象： 　1、知识覆盖全面，上半学期所学各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。 　2、试卷既关注了...

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· 100：8人 90—99.5 28人 80-89.5 6人 70-77.9 2人 优秀率：95.45% 良好率：100% 最低分：73.5 各大题得分率： 一、单选题 正...

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· 《长方体和正方体的认识》教学反思1 掌握长方体和正方体的特征是本节课的教学重点和难点，在教学中我为了突出重点，突破难点，...

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· 教学内容：苏教版国标本五年级数学第86——87页例1、“试一试”、“练一练”、练习十五1——3题。 教学目标：1、让学生通过主动...

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· 一、复习 1、求下面每组数的最小公倍数，并说说你的思考方法 3和4 8和16 4和6 2、把下列分数化成分母是40而大小不变的分数3/4和...

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· 一、创设质疑氛围 　“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”但是，目前的课堂教学中许多教师还是串讲串问，牵着学生走，没有留...

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· 教学内容： 苏教版数学第九册第68-69页例1及相应的“试一试”、“练一练”，练习十二第1-3题 教学目标： 1、引导学生在具体情境...

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· 本节课是在学生学习了长方体的特征的基础上进行学习的。本节课的重点是理解长方体表面积的意义并会计算长方体的表面积，难点...

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· 片断一：探究方法 师：今天，我想请同学们小组合作，自主探究解决下面这些问题。 1．学生自己任意找一对数，尝试用列举法求它们...

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· 倍数和因数这一内容与原来教材比有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，在此基础上认识因数倍数。而这里的处理方法有...

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· 不管是简单的课堂教学设计，还是有趣的教学艺术，其落脚点都在课堂教学的有效性上来。课堂教学的有效性是课堂教学的核心和灵魂...

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· 《数学课程标准》中明确指出：“数学与生活紧密联系，数学来源于生活，而又服务于生活。”我们的数学教学就是要引导学生学生去...

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· 小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式在三年级已经学过。学生虽然...

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· 【案例】 …… 师：你是怎么知道三角尺比练习簿贵一些的？请大家独立思考一会儿。 师：把你的想法在小组内交流一下。 师：谁来...

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· 9月27日听取了学校高年级数学组曹老师执教的五年级数学《解决问题的策略》一课，听后很有感触，现表述如下： 1、在探索中疑惑。...

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· 一项调查表明：十有八九的人喜欢电脑都是认为电脑是有趣、好玩开始的。同理，要让学生对你教的学科感兴趣，就得让学生觉得这门...

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· “找次品”是五年级下学期数学广角里的教学内容，属于一节思维训练课，主要培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com www.xiaoz...

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· 异分母分数加减法是在学生已经掌握同分母分数加减法以及认识了分数的意义和基本性质的基础上教学的，因此本课通过一组同分母...

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· 《通分》这一模块的主要内容是理解通分的意义,能够对异分母进行通分,为下一步进行异分母分数加减法打下基础。学生已经学习过...

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· 分数加减法这一模块的内容是掌握计算异分母分数加减法的方法,能够熟练地进行异分母分数加减法. 在前面已经学习过同分母分数...

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· 这一模块地的内容是异分母分数的通分，知道什么叫通分，掌握通分的方法，为下面学习异分母加减法的计算打下基础。在讲课时要...

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· 新课程数学五下教材在数学广角中安排了“找次品”这一内容的教学，其目的是通过“找次品”这一探索性操作活动为载体，让学生...

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· 《数学课程标准》指出：“有效地数学学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要...

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· 《找次品》是人教版小学数学五（下）数学广角的教学内容，这个内容的主要目的向学生渗透一种优化思想，同时培养学生[此文转于...

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· 本次杏坛杯选定的课题是《找次品》。当拿到这个题目的时候我一点底都没有，我这才知道数学课本上还有这么一个内容。8月27日下...

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· 今天上了一节简简单单的数学课，感觉特别轻松。我又一次感慨——数学课原来可以上得如此简单、有效。 这节课我是这样设计进行教...

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· 带着学生去光盘播放室上完了复式统计图，谈谈一下几点感受： 复式折线统计图是建立在学生学完单式折线统计图和复式条形统计图...